「棍棒教育」不可取,「放縱教育」無規矩,如何把握教育鬆緊度 新聞 第1张

教育尺度向來是一個頗富爭議的話題。

過去,人們信奉“棍棒底下出孝子”,如今又因各種原因慢慢有人意識到孩子也會有壓力,於是一不小心又走上了另一個極端——過度的放養式教育。

事實上,無論是哪一種方式,對於孩子來說,都有可能不像家長想得那樣合適。

現代式的“棍棒教育”——壓迫過度

所謂棍棒教育,並非像過去一樣家法伺候,家裡總有棍子棒子,非打即罵,而是用強壓逼迫孩子。無一刻自由的補習班、時刻嚴苛的教育態度、只以成績判斷孩子優秀與否…

這部分家長就算不採用打罵孩子的方式教育,卻依然有着類似“棍棒教育”的效果,所以我們將這種教育方式稱為——現代式的“棍棒教育”。

也許這樣的教育一定程度上可以培養孩子的特長,可以讓孩子的成績有一定的提升,但更多的負面影響卻在潛移默化的改變孩子的未來。

「棍棒教育」不可取,「放縱教育」無規矩,如何把握教育鬆緊度 新聞 第2张《我的真朋友》揭露現代式“棍棒教育”結局

最近熱播的一部電視劇《我的真朋友》中,非常現實的將現代式“棍棒教育”展現在了我們面前。

劇中一對夫妻為了所謂的讓孩子贏在起跑線,勒緊褲腰帶買學區房,打幾份工給孩子報各種補習班、特長班,可當孩子對籃球表現出強烈的意願時,這對父母卻以打籃球容易生病為由拒絕了孩子,並拒絕在有籃球場的小區買房。

劇情發展到後來,孩子的幼兒園老師勸誡這對父母,建議他們帶孩子找專業的心理醫師看看。最初這對夫妻不同意,認為自家孩子沒問題,是幼兒園不好。

可孩子的父親這個時候卻說,已經換了很多個幼兒園了,也許真的是我們教育孩子的方式出現了問題。孩子母親不同意,兩人發生爭吵。然而這一次並未吵出個結果。

真正給出結果的,是孩子自己。在一次打暈同班同學後,孩子趁亂跑出了幼兒園。當夫妻倆得到消息,在最初的籃球場找到孩子時,他們才終於意識到,也許自己真的錯了。

現代式“棍棒教育”造成的負面影響

劇中的夫妻倆意識到自己出了,並及時的改正,這很好,但之前對孩子造成的負面影響卻無法輕易忽視。

1、限制孩子的可能性

家長安排的,逼孩子學習的,卻不一定是孩子最想要的。

盡管避開了真正的棍棒教育,可重壓之下,孩子真正的興趣被掩蓋。劇中小男孩喜歡打籃球,父母卻嚴令禁止,以補習班、打籃球流汗會生病等等原由拒絕孩子,將孩子困住。可最後等來的,卻是孩子在幼兒園犯錯。

學習是不可能學進去的,因為根本沒有興趣,家長為了提升孩子的英語口語,給孩子找的英語環境幼兒園,卻直接造成孩子將人推暈在地。

值得慶幸的是,最後兩個孩子都沒有受到不可挽回的傷害。

但現實中,不可能所有家庭都能有劇中這樣的好結局。沒有劇中男女主那樣的人阻止,現代式“棍棒教育”只會抹殺孩子的真正興趣,被壓迫學習的精神壓力,會讓孩子對被迫學習的東西產生抗拒感,最後什麼都學不好,直接限制孩子的多種可能性,限制孩子的未來發展。

「棍棒教育」不可取,「放縱教育」無規矩,如何把握教育鬆緊度 新聞 第3张

2、親子關系變差

越叛逆越壓迫,越壓迫越叛逆。在出現《我的真朋友》中男女主那樣的人阻止之前,只會是一個惡性循環,直到出現真正的問題。

如劇中的小男孩,因為壓迫,孩子對父母大聲吼叫,一點都不像平常的孩子那樣和父母親近。其他孩子看到父母會高興,會開心的跑過去擁抱,會親昵的叫着爸爸媽媽,可這個小男孩不會,甚至連更多的交談都不願意,哪怕他的媽媽是輕聲細語的在對孩子說話。

現代式“棍棒教育”哪怕沒有真正的動手打孩子,卻讓親子關系變得一點也不親。

3、孩子走極端

現代式“棍棒教育”極易讓孩子走極端,要麼過於謹小慎微,要麼極度易暴易怒。

如《我的真朋友》中的小男孩,起初不願說話,不打招呼,什麼也不做,什麼也不動,後來卻故意摔壞東西表示抗議。

在幼兒園時其他小朋友想與他友好交流,他卻將對方推倒在地,甚至導致對方暈倒,僅僅只是因為對方講的是父母強迫他學習的英語。

與現代式的“棍棒教育”完全相反,教育尺度掌握不好的家長們,一不小心就走到了另一個極端——過度的“放養式教育”。

“放養”失敗,變“放縱式教育”——寬松過度

部分家長覺得教育孩子應該用國外的寬松教育,聽說“放養式教育”有助於孩子的天性釋放,更能幫助孩子成長,卻沒能真正掌握“放養式教育”的精髓。

電影院里孩子大聲喧嘩,四處跑動,極度影響他人觀影,家長卻說:“孩子天性好動嘛,坐不住,跑一跑沒什麼關系的。”

餐廳里人來人往,孩子不想吃飯了,撒丫子滿餐廳跑,逼得客人慌忙避讓,一會兒跳到別人的餐桌上眼巴巴瞅着,一會兒上腳踩到餐廳的布藝沙發上,欣賞自己的小腳印子,家長卻說:“孩子吃飽了,精力旺盛,天性如此嘛。”

公共玩樂場所,孩子一會兒拿着這個玩具跑,一會兒搶另一個孩子的玩具丟掉,一會兒又踩着別人堆起的沙堡樂呵呵,家長卻說:“孩子天性嘛,體諒一下。”

對不起!這樣的孩子被稱作“熊孩子”!這樣的孩子不是解放天性,而是沒教養!對孩子沒教養的行為不加以制止,這不是真正的“放養式教育”,而是“放縱式教育”!

「棍棒教育」不可取,「放縱教育」無規矩,如何把握教育鬆緊度 新聞 第4张“放縱式教育”對孩子帶來的負面影響

“放縱式教育”的家長,不願意像現代式“棍棒教育”那樣對孩子壓迫過度,卻選擇另一個極端,對孩子寬松過度,不加以任何限制。

1、沒有規矩,不成方圓

家長不對孩子的行為加以限制,肆意放縱,必定會讓孩子心裡嚴重缺乏規則意識。所謂“沒有規矩,不成方圓”,且不論這句話究竟是不是會被爭議,一個過度放肆的孩子,可能未必一定會成為真正的熊孩子,但卻被大家所討厭。

什麼?你說不在乎?只要孩子天性得到解放,能夠健康成長就夠了?那麼孩子的未來要不要了?

一個完全不顧規則肆意成長的孩子,哪怕小時候不會被懲罰,長大後卻一定會被社會教育,希望到那個時候,熊孩子的家長們還能有勇氣說出“不在乎,沒關系”這句話。

2、良好的品德難以形成

“放縱式教育”的過度寬松,會讓孩子天性完全放開,卻不會讓孩子受到道德的限制,這也直接導致孩子心裡無所畏懼,想做什麼做什麼,勇氣是有了,冒險精神也有了,卻完全缺乏自製力,完全失去對道德和規則的重視。

最後的結果只能是,父母講話不聽,打罵必定反抗,被他人排斥,被群眾敵視,有問題就是這個孩子犯的錯,成為團體中的“背鍋俠”。

3、無底線,無原則

採用“放縱式教育”的父母,對孩子的一切都無條件的縱容,孩子心裡自然也就無底線,無原則,更不會顧忌所謂的勸阻。

「棍棒教育」不可取,「放縱教育」無規矩,如何把握教育鬆緊度 新聞 第5张

只要孩子感興趣,想要做某件事,不管能不能、該不該,這個孩子都會想盡辦法去做,甚至將自己置於危險境地。

無論是現代式“棍棒教育”,還是錯誤的“放縱式教育”,對於孩子來說,都不是最好的教育方式。於是家長們感慨,教育尺度真難把握!

如何把握教育孩子的鬆緊度

怎麼做才能把握好教育孩子的鬆緊度,對於大多數家長來說,都是一個難題。可這個難題卻是家長們必定要去克服的,那麼,究竟怎麼做才好呢?

1、接納孩子

接納孩子,並不意味着無條件縱容孩子。

接納的意思是,接受孩子的優點,但也不因孩子有缺點而嫌棄或討厭,更不能因為孩子做錯了事,就將這個孩子定性為壞孩子。

接納孩子的一切優缺點,看到孩子好的表現,對孩子不好的表現可以指正,但不是貶低,不辱罵,就像對待孩子的優點一樣:“我知道你有缺點,你需要改正,但那並不意味着你是個壞孩子,媽媽一樣會愛你。”

2、陟罰臧否

孩子做對了,需要表揚和鼓勵,孩子做了錯事,需要恰當的懲罰,獎懲功過,都需要在孩子心中定下一桿尺。

從一開始就慢慢教會孩子規則,教育孩子道德,讓孩子在懂規則,懂道德底線的情況下適當的解放天性,才叫合適的“放養式教育”。當然,這是針對天性自製力較強的孩子。

如果是嚴重缺乏自製力的孩子,家長需要用規則來適當的限制孩子,如孩子在公共場合肆意跑跳,家長可以提前和孩子約定好,或者對孩子說“你這樣跑來跑去會妨礙到別人,今天看電視的時間減少半小時。”

並且回去以後堅定的執行,並強調:“因為你今天在公共場合亂跑,破壞了規則,所以要懲罰你。”

3、目光長遠

教育孩子向來是一件耗時多年的事情,不可能在一朝一夕完成,今天定下的規則一定是要在今後也能實現並貫徹的,作為家長更不能輕易打破規則,否則規則在孩子眼裡就成了擺設,他會認為遵不遵守都無所謂,一切努力就白費了。堅持,且堅定,才能真正的把握好教育的尺度。

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